“预防学生欺凌 呵护身心健康”主题班会教案
教学目标
1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养勇敢机智面对校园欺凌的品质。
教学重点：
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学对象：全体学生
教学准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
第一环节：认识什么是校园欺凌
校园是一个供同学们读书和学习的地方，是我们梦想起飞的圣地。但是近年来发生了多起校园欺凌引发的惨案，给这片静土染上了片片血迹，一桩桩事例让人触目惊心，这也给我们敲响了警钟，我们要更加关注校园的安全。所以今天我们的班会主题就是《预防学生欺凌.呵护身心健康》。
二、走进校园欺凌
1.播放视频《关注校园欺凌现象》。
2.你身边发生过这样的事吗？请同学讲述身边的欺凌故事。
三、正确认识校园欺凌
1.校园欺凌的定义：指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态，被欺负同学会造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2.明确欺凌的种类
肢体欺凌——具体表现：打、踢、推撞、以物伤人、绊倒别人。
言语欺凌——具体表现：改花名、嘲笑、辱骂、讥讽。
排挤欺凌——具体表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。
强索欺凌——具体表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、问人索取金钱。
网络欺凌——具体表现：利用计算机及电子科技，散播伤害性的讯息、谣言或图片。
四思考
1.为什么案例中学生能做出如此暴力的事情呢？
2.当你遇到了类似欺凌的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。
3.小组汇报
1.校园欺凌产生的原因。
A缺乏自我安全防范意识，法制观念单薄。
B学习压力大无法通过正常渠道排解。
C父母疏于管教，爱冲动，走极端。
D心理不健康。
E影视作品、不良书刊、社会暴力文化的影响。
2.为预防校园欺凌献计献策
A遇到情况要及时报告家长、老师，遇到危急情况要大声呼喊求救或电话报警。
B要冷静面对，不要胆怯恐惧。
C找机会逃到人多的地方求救或躲入商店、 民宅。
D要慎重择友，多交品德好的朋友。
E注意避免激怒对方，导致眼前吃亏。
F要有方法和策略意识。
G在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
H保持高度的警惕性是防止伤害的前提。
I积极寻求家长、学校和社会的保护。
J遇到伤害时要学会拿起法律武器保护自己的合法利益。
四、制定防欺凌小手册
以小组为单位合作，设计一个比较合理的校园防欺凌小手册，增强自我保护意识。
小组交流后，再对本组的手册进行完善。
五、总结
我们的校园应该是最美丽、最阳光、最安全的地方，不能让校园欺凌破坏它的安宁，我们每个人都要成为讲文明、守纪律的新时代好少年！让我们携起手来，抵制校园欺凌，让我们的学校成为一个和谐友善的大家庭，让每一个孩子都能在校园里健康成长！
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