中卫六中“一训三风”内容及阐释
校训：尊己尊人 自立自强
阐释：尊己就是尊敬并看重自己。尊重自己是立足社会的基础，尊重自己的名誉、人格、年龄、职业和事业，就会在生活和工作中，知礼讲理、遵规守距，维护好个人声誉和形象。
尊人指尊敬并看重他人。尊重他人是从事一切工作的前提，尊重他人的身份、性别、年龄、职业、劳动以及隐私等，既是现代文明的标志，更是与人和谐相处、共同发展的重要途径。
尊己者必尊人，尊人者必尊己，二者相辅相成，互为表里。立德的根本就是培养有尊严的人，尊重他人的人。
自立是自我独立、树立自我。自我独立方能不依赖于人，树立自我才能成就自我，自立是走向社会的第一要务，不自立者将一事难成。
自强是自我强大、强健自我。自我强大才可稳固的立于世界，强健自我才会奋发有为，永远向前。自强是立足社会的保证，不自强者将难有作为。
自立方能自强，自强首先自立。立而不强则废，强而不立则毁。树人之源流，即在自立自强，自立自强者，天下无事不成。
尊己尊人，这是中国传统文化思想的核心，是育人立德的根本。自立自强是个人成长的基础，是育人树人的思想源流。唯自立者方能立于世，唯自强者才会强于人。
尊己尊人，自立自强，是立德树人最形象的表达，既是育人任务，也是育人的方法和途径，是目的和方式的完美结合。
尊己尊人，立德之本；自立自强，树人之源。
校风
和谐 友爱 活泼 有序
阐释：和谐像交响乐，虽各发其音，却美美与共，妙不可言；友爱像天上云朵，你推动我，我推动你，永远向前；活泼如大海浪花，欢快愉悦，朝气蓬勃；有序似千层高塔，有规有矩，方寸有度，整齐严格。
和谐是目标，友爱是前提，活泼是形态，有序是基础，四者相辅相承，融为一体，构成学校师生的良好风尚。
教风
敬业 乐业 勤教 善教
阐释：敬业是对教育事业的尊重，敬业才会全心投入，认真专注地做好工作；乐业是对教书育人发自内心的喜爱，乐业才会发现其中乐趣，始终保持积极昂扬的工作热情；勤教是对教育工作的行为态度，一勤天下无难事，勤快勤勉，不惰不懒，事无不成；善教是教育的经验积累和智慧结晶，既善启发诱导，又懂得一把钥匙开一把锁，更明白教育其实有时就是静待花开的过程。
敬业才会乐业，乐业才能勤教，勤教方可善教，善教才有成效，才会对职业有认同感，自然会更加敬业，四者环环相扣，互为因果，是教育风尚的最佳状态。
学风
乐学 善思 互助 勤行
阐释：乐学既是乐于学习，更是以学习为乐，正所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐学才愿勤学，勤学才能学好。善思既是善于思考，亦是对任何问题都愿意通过反复思考寻找到最佳的解决方法。善思者必头脑冷静，思维灵活，触类旁通，融会贯通。互助既是互相帮助，更是相互合作，相互成就。互助本质上是思想碰撞、智慧共享、成果分享，善于互助者必将合作共赢。勤行亦可指勤于行动、勤于实践，也可指勤于探索、勤于创造。勤行是一切美好设想最终变成现实的唯一捷途，无论志向多么远大、理想多么美好，如果缺少持之以恒的探索实践，一切不过是水中月，镜中花。
乐学者才愿多思善思，善思者必愿互助分享成果、相互成就，勤行则最终将美好设想变为现实。这四者对学习者来讲，当是最好的指导思想，更是最好的学习方法。
以上“一训三风”，就是今后中卫六中将要逐步形成的育人理念和行动方略。
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