我校是城区唯一一所九年一贯制学校，学校始终以立德树人为根本任务，全面实施素质教育，不断优化育人环境，着力以打造“文明校园，平安校园，健康校园，和谐校园”为目标，为贯彻落实上级部门相关文件精神，进一步推动我校心理健康教育工作持续、健康发展，我们将师生心理健康教育有机渗透在校园文化的打造之中，构建出师生美好的精神家园。现对我校心理健康教育工作作如下汇报：

一、基本情况

我校现有教学班37个，学生1604人，学校现有在职教职工104人，各级骨干教师25人，党员教师45名，专职心理健康教师一人，是一支富有活力的师资队伍。

二、工作开展情况

（一）整体规划，完善制度，构建体系

1、领导重视，整体规划心理健康教育工作

我校十分重视心理健康教育工作，学校成立了心理健康教育领导小组，由书记、校长余红梅同志任组长，副校长与教务主任任副组长，骨干教师和党员教师任组员，定期召开专题会研究学校的心理健康教育工作，注重对心理健康工作整体规划。一是将心理健康教育工作纳入学校发展五年规划，学校规划中对学生的基本信仰进行了整体设计，对教师的心理素养又进行了相应规划，保证了学校心理健康工作能按规划有序进行。二是注重对心理健康工作的整体规划，我们力图做到既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。

2、注重规范，不断完善心理健康工作制度

为科学开展学校的心理健康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们一边向兄弟学校学习，一边请教专家、查阅书籍，逐步建立起相关责任制度。如：《心理辅导室工作制度》、《心理辅导教师工作守则》等，力求让老师们在工作中弘扬水的澄净、恶浊不分，恩泽万物，和谐至善的优良品质，努力把学校营造成教师学生学习的乐园、生活的家园。

3、加强管理，构建三个体系

为落实“人人都是心理健康工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理健康教育的功能，将心理健康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理健康教育工作体系，一是领导管理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。

（二） 营造氛围，注重研训，强化落实

1、全面落实心理健康教育课程，保证教育渠道畅通

我校严格执行课程计划，开齐开足心理健康教育课，依据国家课程计划、学生心理需求和学校课程教学实际，配备专兼职心理健康教育教师，保证每周有1节的由专任教师任教的心理健康教育课，每月利用一次班会由班主任老师上一节心理健康教育课。学校积极鼓励教师们开发心理健康教育课程，面向全体学生，促进他们心理健康发展。教务处还加强对学科教学中渗透心理辅导的研究，将心理健康教育渗透于学科的教学之中。

（2）努力营造和谐氛围，力争人人深受浸润

学校设有心理健康教育专栏，普及心理健康教育知识。学校定期开展心理健康教育周和心理健康教育月活动，为的是集中时间开展心理健康教育活动，宣传心理健康教育知识。在教育周和教育月活动中，学校拉横幅，办展板，开展主题宣讲活动，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八妇女节，开展“我为父母做一件事”主题活动，让学生学会感恩，制作爱心卡，写上感谢父母的心里话。该活动开展后，家长们都说和孩子之间的关系越来越融洽了，孩子变得懂事多了。每学期开学第一周和期末考试的那一周学校也定为心理健康教育周，并利用开学典礼、主题班会和升旗仪式对学生进行上学与考试方面的团体和个体心理调试。

（3）精心搭建“心灵小屋”，进行个别心理辅导

为了使学校的心理健康教育更上一个层次，有效地进行个别心理辅导，学校配有专门的心理咨询室和情感宣泄室，并添置了心理辅导室必备设施，如电脑及应用软件等，为心理健康教育提供了良好的物质基础。心理辅导室定期开放，这里成为师生放飞心灵，放松心情，放下负担，放逐烦恼的温馨港湾，她们或倾诉，或休憩，或品茗，或自娱，或静读， 快乐而自在。专业心理辅导教师尹欣妍在这里进行个别学生心理辅导，给予学生家的感觉，亲人般的关怀，利于学生放下包袱，轻松交流。

（4）积极培训专业队伍，提升教师专业素质

师资队伍建设的目标是努力建设一支以思想政治、德育教师为主体、专兼职心理辅导教师为骨干的心理健康教育队伍，要加强对班主任和团队干部的培训，普遍提高教师有关心理健康教育的知识修养，以将心理健康教育自觉地运用并渗透在教育教学工作的过程中。所以学校十分重视提高心理健康教育辅导教师的业务素质，每年都派部分教师参加上级有关部门主办的心理辅导培训班。这些参加过心理培训的老师回到学校后充分发挥骨干作用，为学生进行心理健康教育咨询和服务工作。我校还采取集体培训和个别培训相结合，学校自培和区市级培训相结合，使学校教师整体提高心理辅导的技能，获得了较好的效果。

（5）认真开展联盟教研科研，提高心理健康教育质量

我校与社区以及其他兄弟学校积极开展心理健康教研科研，坚持每两月开展一次心理健康教学研讨活动，并积极邀请社区、其他学校的心理教师到我校进行宣讲，学习新经验，努力提高教学质量。

（6）成功设立“悄悄话”信箱，实施班级辅导

我们在校内设立了“悄悄话”信箱，孩子们定期将自己的心里话写在信纸上与老师交流，老师像知心姐姐一般耐心倾听学生的诉说，解决学生心中的疑惑。使一个个心理教育难题在春风化雨似的教育中迎刃而解。此外学校还组建了家长委员会，请知名心理专家进行家长的心理辅导和培训，促成家校联手的教育合力。

（三）、注重结合，在潜移默化中滋养童心

为培养学生健康的身体，健全的人格，健康的心理，我们结合校园文化，开展了一系列有益身心的活动。

1、将心理健康教育与本校文化特色的“大课间”活动结合

在大课间活动中，我们发扬“水滴石穿”的精神，对学生的队列、韵律操、跳绳、足球、校园集体舞等进行坚持不懈地训练。最终成立社团教学，学生的体质明显增强，兴趣与自信心也在频繁的获奖和展示活动中逐步建立。

2、将心理健康教育与读书活动相结合

我们以“阳光阅读”为主题，开展了读书活动。老师发动学生将自己闲置的书籍带到学校，此活动不仅让学生读到更多、更好的书，更培养了学生乐于交往，善于合作的良好心理品质。

3、将心理健康教育与“跳蚤市场”活动相结合

每学六一，学校都开展“跳蚤市场”活动。在操场上，有多个活动区域，每个学生都能参加活动。大家在操场上摆摊设点，互相叫卖、购买，使每位同学不仅体验到了挣钱的不易，更培养了学生的分享意识。

三、存在的主要问题和今后打算

1、心理健康教育的队伍有待不断强大。我校的专职教师才有一人，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强，只有不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，才能更好解决这一问题。

2、心理健康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有心理健康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理健康教育水乳交融，我们要充分认识到这一点，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的专业水平有待不断提高。心理健康教育工作是个专业性极强的工作，光有热情和态度是仅仅不够的，必须有专业知识的支撑才能走人正轨。只有大力培养专业人才，才能使学校工作更上台阶。

4、心理健康教育的日常渗透有待不断探索。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。

总之，心理健康教育任重而道远，我们将继续努力加强心理健康教育体系建设，提高教师和学生的认识水平，为学生的健康成长提供更好的保障，为学生的未来发展打下坚实的基础。