中卫市第六中学创建于2011年，学校座落在有“花儿杞乡塞上江南”美誉的沙都水城——宁夏回族自治区中卫市沙坡头区。2020年8月，根据教育布局调整需要，与原中卫市第八小学合并组建成九年制初级中学，迁址到原中卫市第八小学校址（现校址）应理南街324号，由中卫市沙坡头区教育局直属管理。

学校占地面积57216.5平方米，校舍建筑面积11072平方米，绿化面积5000平方米，绿化覆盖率为46%；现有教学楼4栋、综合楼2栋，其中，新建成的200米塑胶跑道，配有乒乓球台、篮球场地、足球训练场地，设施齐全，让同学们可以在这里尽情享受运动的快乐；新综合楼图书室、仪器室、实验室、微机室、体音美教室设施齐全，让每一位教师和学生都能在教与学中轻嗅知识的芬芳。为促学生全面发展，先后开设了篮球、足球、乒乓球、戏曲、舞蹈、书法、手工制作等社团23个，装备了模拟法庭、智慧课堂、电子书法、美育教室、VR观摩室、录播室室、校园电视台、智慧农业、3D打印、机器人、科学探究等18个专用教室，为师生信息化应用提供了物质保证。

学校共编37个教学班，其中中学部17个班、小学部20个班。在校学生1628人，教职工103人，自治区级骨干教师8人，市、局级骨干教师15人，1人获特级教师称号，区级名师工作室主持人1人，成员7人；市级名师工作室成员28人；教师年龄结构和学历比例合理，拥有省级名师、市级名师以及多位市级学科带头人，教师队伍实力雄厚。

新六中自成立以来，在原中卫八小硬件设施的基础上不断加强投入，把宁夏教育云应用培训纳入教师的常规工作，因校制宜组织开展系列教评活动，促进平台应用、教育教学和信息技术互融互促，加快形成规模化、常态化、特色化应用局面，为教育教学模式变革和质量提升增活力、添动力。

一、深化资源配置，补齐硬件短板。

为了加大学校薄弱基础设施改造，学校积极争取上级部门支持，筹措资金，建成智慧农业，人工智能实验室、VR创新实验室、智慧教室、电子书法教室、在线美育教室等智能教室。目前，终端光纤接入校园局域网，有线、无线网络实现校园全覆盖。所有教室及功能室配备了智慧黑板，丰富了老师的教学方式和内容，为学校信息化的发展奠定坚实基础。学校新建的5500平米综合性教学大楼已全部投入使用，学校功能室、活动室完全按照义务教育优质均衡发展科学设置，现已全部投入到教学应用中；3个悬浮地板篮球场、300米环形跑道及内围足球场的改建工程已经全面完成，学校基础建设有了明显改善，学校教育教学工作将迈上新台阶。

二、信息技术助推课堂教学呈现新样态

中卫六中作为宁夏区级“互联网+教育”标杆校、沙坡头区“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验课题实验校，在学校管理智能化、教育教学信息化的道路一直且行且研，不断探索和发展，形成了学校“23361助力互学”智慧教学模式，有效促进了信息技术与学科教育深度融合创新应用，保障了“双减”工作真正落到实处，提升了学生综合素养。

（一）质量提升，催生“23361助力互学”智慧教学模式形成

中卫六中地处城乡结合部，学生多为进城务工子女，学生整体基础薄弱，教学质量较城区兄弟学校有一定的差距，学校急需依托课堂改变教与学模式。

随着宁夏信息技术教师应用能力提升2.0工程的全面实施和开展，为学校教学模式的创新打开了一扇窗户。学校结合本校实际情况，紧扣国家级课题的实施和推广，依托我校较为完善的信息化建设基础设施，大力推进宁教云与学科教学融合应用，倡导所有教师使用教学助手、互动课堂、云校家移动讲台进行教学，形成了我校“23361助力互学”智慧教学模式。即:小组合作  助力互学  探疑求真  共同提高。

小组合作:课堂学习形式(四人人或六人一组，设置组长，负责组织讨论)

助力互学:课堂学习方法(助力:一借助教师导学力，二借助学生小组合作之力、三借助信息技术应用之力)

探疑求真:课堂学习目的(围绕本节课的主干问题、关键性问题，通过自主探究、合作学习，实现对于真相的知晓或者问题的解答)

共同提高:课堂所达目标(要让先懂带后懂，后懂促先懂，实现大家一起懂)

“23361助力互学”智慧教学模式内涵：

2： 学生和教师（以学生为主体、以教师为主导）；

3： 课前预习——课中学习——课后巩固；

3： 明确目标——自主学习——导学检测

6： 导学激趣——引导点拨——精讲释疑——合作探究——分享交流——归纳总结。

1：促进每一个学生的发展

学校通过开展智慧环境下的课堂教学改革，改变传统教学模式，变“教堂”为“学堂”，以学生为主体，以教师为主导，少讲精讲，交流分享，把“自主、合作、探究、交流、分享”教育理念落实到课堂教学中，切实提高教育教学质量。

（二）不断尝试，推进“23361助力互学”智慧教学模式课堂应用

新的教学模式形成后，学校积极引导教师充分利用信息化教育教学手段，实现从多媒体教学环境逐步向混合学习环境、智慧学习环境过渡。

1.明确研究方向。确定了教学变革的方向后，我们提取了四个关键词：教学改革、信息技术、教与学、模式，作为指导实验的方向。通过召开不同层级的启动会、推进会、汇报会、交流会等不断明确目标、分解任务、责任到人，力保教学研究落到实处。

2.实行定任务、定时间、定责任人的三定制度，确保研究得以具体落实。以年级组长牵头，吸纳一部分信息技术有专长的骨干、中青年教师，组成学校教学模式课题研究者团队，以确保同一课题组的成员每周至少有一个半天的时间没有授课任务，以便统一安排集中活动。

3.实行任务清单和周清周结制度。学期之初，各课题组的计划都是具体到周。然后，每周一，由教科室负责，将本周排定的研究专题、时间、地点、主持人参与人等信息明确列表，召开通气会，发送到学校工作群，让每位老师明白自己的本周的研究任务。周五，召集课题负责人（包括教研组长）开个简单的碰头会，对本周的研究活动及时小结，总结本工作任务完成情况，

 4.实行“三结合”制度。一是将课题研究与智慧课堂研究相结合，使二者共生共荣；二是将课题研究与学校常规教研相结合；三是将课题研究与教师自我发展相结合。通过课题研究为教师分任务、压担子，考虑教师的实际情况、特长优势，给予一定的发展压力，以期在完成课题任务的同时，让参与研究教师尽可能地得到专业提升与发展。

5.技术支持。学校先后邀请专业信息技术人员对老师进行信息技术培训。我们先后对全体教师进行了钉钉软件的安装与应用、希沃白板的应用、微课制作方法、ppt等课件应用及智慧黑板、平板的使用等现代信息技术培训，使绝大多数老师都能运用现代信息技术辅助课堂教学和学生考试质量分析。

三、信息技术赋能，促进教师专业成长。

“一朵云”汇聚数字资源、“一张网”筑牢数字底座、“一面屏”弥合数字鸿沟……在互联网科技与教育领域相结合的新教育形式下，中卫六中相继和银川市北塔中学、中卫市第四中学、中宁县第二中学、中宁县第六中学、中宁县大战场中学、海原县第二中学、海原县第四中学建立友好合作学校协议，通过每年跨区域教学联盟活动，老师们通过线上、线下观课讲课，有针对性开展主题研修，助推教师专业化成长。实现了强校与弱校点对点互联互通，将课堂、网络教研等实时进行互联网传输，让更多的优质资源惠及资源薄弱学校，促进教育均衡发展，全面提升素质教育。各年级组备课始终贯穿“精选资源—集体备课研讨—二次个性修改—课后反思”这一完整流程。教务处牵头组织，以年级组为单位，不定时开展“互联网+教研”主题研修活动。参与教师不受地域限制，通过“宁教云”APP视频会议相聚云端，积极交流探讨，解决教学中存在的问题。

学校充分发挥多元交互式课堂观察平台的优势，引导教师利用手机、平板电脑等移动终端与一体机相结合，积极开展诊断课堂教学活动。借助希沃白板和教学助手，大力倡导问题导学、小组互学、探究引学等多种教学方式，促进师生互动、生生互动、人机互动、家校互动，打造了智能高效的课堂教学，使学生学会自主建构知识，达成能力、素质、知识并重的人才培养目标。

同时，学校积极培养信息化应用团队，挖掘基于人工智能、大数据、5G网络背景下的智慧教室、VR虚拟体验教室、美育书法教室潜在功能，激发教师潜能发挥；打造智慧平板课堂、虚拟现实教学品牌课堂，引领教师信息化应用能力提升；开展专递课堂、名师课堂、网络课堂，发挥自治区“互联网+教育”标杆校示范引领作用，促进教师信息能力和信息素养的提升。

四、努力探索，“23361助力互学”智慧教学模式初见成效

1.打破学习时空，学习观念发生变化。学校在“以学导教、以教促学”的思想指导下，以宁教云、教学助手、互动课堂、希沃易课堂、云校家等互联网教学资源平台为载体，打造“互联网+”的线上线下混合式学习环境，贯穿教学活动始终，联结课堂内外，以课外学习为指引开展课堂教学，以课堂教学为基础深化课外学习，实现了从灌输式学习转变到自主、合作、探究式学习，真正把课堂的“权杖”移交到学生手中，让课堂“活”起来，学生“动”起来，教学“美”起来。

2.学生学习更加主动，创新性学习不断增强。在我们的化学课堂、数学课堂、语文课堂中已经欣喜看到了信息技术助推下，“23361助力互学”智慧教学模式在课堂中的应用，我们的课堂变得轻松，有趣；同时，我们也感受了来自学生的变化，他们在学习变得主动了、积极了、小组合作意识增强了、动手动脑的能力增强了。

3.“互联网+教育” 已成为我校最鲜明的办学特色之一。随着“23361助力互学”智慧教学模式的不断推进，我校在“互联网+教育”工作方面屡获殊荣。近年来，我校先后被评为自治区“互联网+教育”百所标杆校，中卫市“互联网+教育”先进集体等荣誉称号，2021年被确立为国家级“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式”实验校。2022年被评为沙坡头区三星级智慧校园，先后有多名师生在各级各类信息化教学评优，青少年科技创新、青少年机器人等大赛中荣获一二三等奖的好成绩。

在“互联网+教育”的大背景下，我校结合学校实际，扎实推进学校信息化建设、实验学科建设，制定明确目标，分解研究任务，落实研究责任，以高标准，严要求，高实效有序推进各项研究任务。下一步，我校将继续探索适合本校教育教学实际的信息化发展道路，真抓实干、深耕细作，扎实推进各项任务举措，全力补短板、育亮点、抓提升，稳步推进教育信息化的进程促进教育质量不断攀升。